Este viernes se desarrolló el Seminario de Matemática en el área de Didáctica, con la ponencia “Aspectos teóricos del planteamiento de problemas (Problem Posing)”, impartida por la Licda. Mirna Galdámez.
Durante su intervención, se explicó que el problem posing es una estrategia didáctica clave en la educación matemática, vinculada a enfoques constructivistas que conciben al estudiante como un generador activo de conocimiento. Esta práctica implica formular, reformular y transformar problemas matemáticos, promoviendo habilidades como la creatividad, el razonamiento y la comprensión profunda.
También se destacó cómo el problem posing contribuye al enriquecimiento del pensamiento matemático y a la exploración de procesos cognitivos complejos, así como su estrecha relación con la resolución de problemas. Se abordaron diversas definiciones y perspectivas, tanto desde el enfoque docente como investigativo.
