La Escuela de Matemática desarrolló un seminario en el área de Didáctica con el tema “Potenciando el aprendizaje: Metodología del aula invertida en la Universidad”, impartido por la docente Mayra Morales.
La ponencia explicó el modelo de aula invertida como una transformación en las prácticas educativas, que traslada la instrucción directa fuera del aula y aprovecha el tiempo presencial o sincrónico para el aprendizaje activo, la colaboración y la resolución de problemas.
El enfoque, inspirado en los planteamientos de Bergmann y Sams, se basa en la personalización del aprendizaje, la autonomía del estudiante, la optimización del tiempo en clase para actividades significativas y el uso pedagógico de la tecnología. Con ello, el aula invertida sitúa al estudiante como protagonista, favoreciendo la interacción, la aplicación de conocimientos y la retroalimentación inmediata.
